咱先探寻背后的“小秘密”。孩子上课看课外书，原因那是五花八门。有的孩子觉得课堂内容太简单，枯燥得像嚼蜡，课外书里的故事就像超级大磁铁，“哐当”一下就把他们的注意力吸走了。有的孩子自制力太差，就像贪吃的小馋猫，根本抵抗不了课外书的诱惑，上课也忍不住翻开看。还有的孩子想靠看课外书逃避有压力的课程内容。
就说小明，这孩子超爱读书，可数学课上老偷偷看课外书。一打听才知道，数学老师讲课太单调，小明觉得没意思，就拿课外书打发时间。小红呢，拿到一本超喜欢的新课外书，心里一直惦记着，上课完全控制不住自己，老想接着看。
发现孩子上课看课外书后，家长和老师沟通可得讲究方式。千万别一上来就批评指责，不然孩子分分钟逆反。可以找个轻松的时间，像朋友一样和孩子唠唠。家长可以说：“宝贝，我知道你爱看书，这很棒！但上课看课外书可能会错过老师讲的重点，能和我说说为啥上课要看书不？”老师也能温和地跟孩子说：“我发现你爱阅读，这是优点，不过课堂时间是用来学新知识的，以后课余时间再看课外书行不？”这么一沟通，孩子感受到理解和尊重，就更愿意说出心里话，一起找解决办法啦。
为了让孩子既能看课外书，又不影响上课，家长和老师可以帮孩子合理安排阅读时间。家长可以和孩子一起制定阅读计划，比如每天放学后看一小时，周末适当延长。还能在家里弄个温馨的阅读角落，让孩子舒舒服服地看书。老师可以在班里开展阅读活动，像每周来一次阅读分享会，让孩子们交流课外书。这样既能激发阅读兴趣，又能把孩子对课外书的注意力引到合适的时候。比如说，家长和孩子约定，每天晚上写完作业，就能在小书房看一小时课外书。孩子有了固定阅读时间，就不会老想着在课堂上看啦。
老师想让孩子专注课堂，就得让课堂变得有趣。可以用多样化教学方法，像讲故事、做游戏、小组讨论啥的。拿历史课来说，老师把历史事件编成有趣小故事，让孩子们分角色表演，孩子们肯定学得超投入。科学课多安排实验，让孩子们亲手操作，看奇妙的科学现象。课堂变得好玩了，孩子自然就把注意力从课外书转到课堂上了。
培养孩子的自律能力可是解决这问题的关键。家长可以从小事入手，帮孩子养成自律习惯。让孩子自己制定作息时间表，按表起床、睡觉、学习、玩耍。孩子完成任务，就给点小奖励，鼓励他们坚持。老师也能在班里开展自律小明星评选活动，表扬奖励自觉遵守课堂纪律的孩子。这样一来，孩子慢慢就能控制自己的行为，提高自律能力。
帮孩子解决上课看课外书的问题，得家长和老师一起努力。了解孩子需求，用合适的沟通方式，合理安排阅读时间，让课堂更有吸引力，培养孩子自律能力。相信孩子们肯定能养成良好学习习惯，在知识的海洋里快乐遨游！
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