这种"不会就不做"的惯性思维，就像给孩子的成长之路装上了刹车。我曾观察过一个家庭，孩子想学钢琴，但每次练习曲目遇到技术难点，家长就忍不住代劳，结果孩子不仅没掌握技巧，连对音乐的兴趣也逐渐消退。更令人揪心的是，当孩子面对新的挑战时，会下意识地寻找"不会"的借口，仿佛把困难视为洪水猛兽。
其实每个孩子都像未完成的拼图，需要家长学会"拆解"而非"代劳"。有个五年级男孩在学游泳时遇到换气困难，每当教练要求他多练习，他就会说"我做不到"。但当他妈妈发现孩子其实只是害怕失败，便开始调整策略：把每次训练拆成5分钟的小目标，用游戏化的形式鼓励他尝试。三个月后，孩子不仅能完成基础动作，还主动要求挑战更难的泳姿。
这种转变的关键在于理解孩子的心理防御机制。就像一个害怕登高的人，不是因为他不会，而是因为恐惧感让他产生逃避本能。我曾帮助过一个初中生，他总在物理实验课上找借口缺席，后来发现他其实害怕实验失败被同学嘲笑。当老师允许他用"失败样本"作为学习素材时，他反而开始主动参与实验，甚至成了班级的"实验小达人"。
家长需要学会用"缓冲带"代替"安全网"。有个小女孩想学画画，但每次画不好就扔掉画纸。妈妈没有直接帮忙，而是带她去参观美术馆，让她看到每个作品背后都是无数次修改的痕迹。当孩子意识到"不会"是成长的必经之路，画纸上的涂鸦逐渐变成了有创意的画作。
其实每个孩子都藏着未被激发的潜力，只是需要家长学会用不同的方式打开。就像教孩子骑自行车，不是因为孩子不会才要扶，而是因为需要建立信心。当家长能理解"不会"是学习的起点而非终点，孩子自然会从"不愿意做"转变为"主动去试"。这种转变不是一蹴而就的，但只要家长愿意调整陪伴方式，孩子就会慢慢学会面对困难的勇气。
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