【第一步：拆解防御工事】 咱可别急着当什么救世主。孩子摔门、扔文具盒、突然大哭大喊，其实就是在用最笨的办法求救呢。咱别老问“为啥不去上学”，改成“最近有啥特别想说的不”。就像考古学家清理陶片一样，慢慢找出压力源。说不定是数学公式突然变成乱码，或者课间操被人起了外号，甚至就是同桌的橡皮比自己的新，就这么点事儿。
【第二步：重建安全岛】 我在诊室里，经常让厌学的少年画“能量地图”。哪儿的操场角落能听见风声，哪个便利店阿姨会多给块口香糖，哪条回家路能看见流浪猫。这些小亮点，就是重建安全感的锚点。有个高二男生跟我说，他每天绕远路去图书馆，就为了看管理员阿姨擦眼镜。这小细节，比啥心理测试都更接近真相。
【第三步：解码沉默密码】 厌学可不是洪水猛兽，就是身体在拉警报呢。孩子说“不想活了”，可能就是说“今天课太难啦”；说“你们根本不懂”，也许是“我怕考不上重点高中”。有个妈妈发现儿子总盯着窗外的麻雀，后来才知道那是他唯一能掌控的生物钟，每天下午3点，麻雀准落窗台。
【第四步：编织新叙事】 别老逼着孩子回教室，先弄个“过渡空间”。有个爸爸陪女儿在小区当“自然观察员”，记录植物变化；有个老师让学生用rap改编历史事件。17岁的阿杰发现自己的涂鸦能帮同学记元素周期表，一下就找到存在感了。学习可不是单方面索取，而是双向流动的事儿。
【第五步：重构支持网络】 厌学可不是一个人的战斗。有个妈妈每周三下午去少年宫学陶艺，就是想让孩子知道父母也不完美。有个班主任把教室后墙弄成“吐槽墙”，让段子和涂鸦并存。教育系统要是能让光透进来，那些躲在被窝的孩子，说不定就有勇气推开教室门啦。
教育不是单向攀登，而是螺旋上升的旅程。孩子跑偏了，咱要的不是矫正器，而是望远镜，看看他们叛逆里的求生欲，听听他们沉默里的求救声。说不定哪天早上，你就惊掉下巴了，那个曾经拒绝校服的孩子，穿着自己设计的T恤去教室，胸前还印着“今天也要和知识谈恋爱”！
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